El comportamiento asertivo está determinado por toda una serie de factores que interactúan entre si. Los aspectos sociales, educativos, ambientales, personales, entre otros, conforman un complejo ecosistema personal que condiciona la forma con la que nos relacionamos y comunicamos con los demás. Ser asertivos implica cobrar conciencia de nuestra identidad y procesos … [Leer más...] acerca de Ejercicio asertivo en Educación social.
Psicoeducación
Relatos, construcción de identidades y sentimientos
Continuando con el post anterior, os resumo los resultados de un ejercicio en el que deseábamos observar la influencia que ejercen los relatos en la conformación de identidades y sentimientos. Este ejercicio lo deseamos hacer fácil por ello, utilizamos la bandera nacional como objeto identitario. En este caso, determinantes como la edad, trayectorias vitales, presión … [Leer más...] acerca de Relatos, construcción de identidades y sentimientos
Educación social, flexibilidad cognitiva y aprendizaje
Teoría de la flexibilidad cognitiva Las representaciones cognitivas son esenciales para nuestra comprensión del mundo. Estas representaciones nos permiten categorizar y organizar nuestro entorno de desarrollo, facilitando la adaptación y aplicación del conocimiento adquirido. Según Gardner (2004), estas construcciones conceptuales, basadas en nuestras experiencias … [Leer más...] acerca de Educación social, flexibilidad cognitiva y aprendizaje
Trabajar el estrés en Educación Social
Son varios los elementos que pueden intervenir en la problemática de una persona que nos solicita ayuda profesional. Aspectos relacionados con el contexto social, déficits cognitivos y de procesamiento, problemas físicos, económicos y otros, determinaran -en mayor o menor grado-, la gravedad de su situación. En mi praxis profesional, me he encontrado con situaciones … [Leer más...] acerca de Trabajar el estrés en Educación Social
