La experiencia descrita pone de manifiesto que la alfabetización visual puede constituir una herramienta de enorme valor dentro de la intervención socioeducativa. Su finalidad no consiste en enseñar fotografía ni en formar especialistas en comunicación audiovisual, sino en desarrollar la capacidad para interpretar críticamente las representaciones visuales que circulan … [Leer más...] acerca de Alfabetización visual como estrategia de intervención socioeducativa frente a la manipulación de las imágenes (2ª parte).Implicaciones para la práctica de la Educación Social
Investigación social
Investigación, metodología y análisis social aplicados a la intervención socioeducativa.
Alfabetización visual como estrategia de intervención socioeducativa frente a la manipulación de las imágenes (1ª parte)
Vivimos en una sociedad donde la imagen ha adquirido un protagonismo sin precedentes. Nunca antes habíamos estado expuestos a un volumen tan elevado de fotografías, vídeos y representaciones visuales como en la actualidad. Las redes sociales, los medios de comunicación digitales y, más recientemente, la irrupción de la inteligencia artificial generativa han transformado … [Leer más...] acerca de Alfabetización visual como estrategia de intervención socioeducativa frente a la manipulación de las imágenes (1ª parte)
El árbol de problemas: la herramienta que determina el éxito o fracaso de un proyecto de intervención
Muchos proyectos fracasan antes incluso de comenzar, no porque estén mal ejecutados, no porque falten recursos, no porque el equipo profesional carezca de experiencia. Fracasan porque intentan resolver un problema que no ha sido comprendido correctamente. Cuando esto ocurre, las actividades pueden estar perfectamente diseñadas, el presupuesto puede ser adecuado y la … [Leer más...] acerca de El árbol de problemas: la herramienta que determina el éxito o fracaso de un proyecto de intervención
Teoría de la Autodeterminación
La Teoría de la Autodeterminación es, probablemente, uno de los marcos teóricos más útiles para comprender por qué algunas personas cambian, se implican y perseveran, mientras que otras abandonan, se resisten o actúan únicamente para evitar consecuencias. Además, tiene una enorme aplicación práctica en la Educación Social, especialmente cuando trabajamos con … [Leer más...] acerca de Teoría de la Autodeterminación
Cuando el contexto decide: cómo verificar las hipótesis en el Marco Lógico
Introducción: más allá de lo que controlamos En el diseño de proyectos sociales solemos centrar nuestra atención en aquello que depende directamente de nuestra intervención: las actividades, los resultados esperados o los indicadores de logro. Sin embargo, existe un conjunto de factores externos que, aunque escapan a nuestro control, resultan determinantes para el éxito del … [Leer más...] acerca de Cuando el contexto decide: cómo verificar las hipótesis en el Marco Lógico
