Cuando hablamos de educación todavía resulta frecuente pensar en la infancia, la adolescencia o la juventud. Hemos construido buena parte de nuestro imaginario educativo alrededor de esas etapas, como si alcanzada cierta edad aprender dejara de ser una necesidad o una posibilidad. Sin embargo, una de las aportaciones fundamentales de la educación social consiste precisamente en … [Leer más...] acerca de Envejecer también es seguir aprendiendo: educación social, memoria y fotografía
Ceuta: cuando la inmigración se convierte en instrumento de polarización
Una mirada desde la Educación Social a una crisis que habla de fronteras, pero también de menores, convivencia, desigualdad y sostenibilidad social. Lo que está ocurriendo en Ceuta vuelve a situarnos ante una realidad que Europa conoce desde hace años y que, sin embargo, parece sorprendernos cada vez que adquiere una dimensión suficiente para ocupar las portadas. La presión … [Leer más...] acerca de Ceuta: cuando la inmigración se convierte en instrumento de polarización
Diseñar un proyecto socioeducativo (I): antes de intervenir, hay que construir el problema
Qué hacemos cuando una institución nos pide que actuemos sobre una realidad que ya viene definida de antemano Cuando una administración, una asociación o cualquier otra entidad solicita la participación de educadores sociales suele hacerlo porque ha identificado algo que considera un problema. Puede tratarse del aumento de conflictos entre adolescentes, absentismo escolar, … [Leer más...] acerca de Diseñar un proyecto socioeducativo (I): antes de intervenir, hay que construir el problema
El profesional que también tiene una vida sin resolver
Experiencia personal, contradicción y práctica reflexiva en las profesiones de ayuda Existe una imagen implícita del profesional de la intervención social que resulta difícil de sostener cuando se observa de cerca. Quien trabaja acompañando a otras personas parece obligado no solo a poseer conocimientos y competencias profesionales, sino también a demostrar cierta coherencia … [Leer más...] acerca de El profesional que también tiene una vida sin resolver
La conciencia profesional también se construye: una reflexión desde la Educación Social
“La competencia técnica puede aprenderse en la universidad. La conciencia profesional comienza a construirse cuando nos encontramos con las personas.” En Educación Social hablamos con frecuencia de competencias profesionales, metodologías de intervención, planificación de proyectos o evaluación de resultados. Todos estos aspectos son imprescindibles para ejercer la profesión … [Leer más...] acerca de La conciencia profesional también se construye: una reflexión desde la Educación Social
